oppiessaan opiskelijat valitsevat tyypillisesti oppimistrategiat, jotka vaativat vähemmän vaivaa. Vähiten vastustuspolku johtaa siihen, että heillä on sekoittuminen “mitä he pitävät” sen sijaan, että “mikä heille on parasta”. Tämä tarjoaa meille huomattavan haasteen opettajina, koska opiskelijoiden riippumattoman tutkimuksensa ympärillä olevat päätökset ovat tärkeämpiä heidän akateemisille saavutuksilleen, kun he etenevät kouluvuosien ajan.

Tehdät mitä haluat, toisin kuin sinulle parasta, johtaa yleensä tehottomaan ja tehottomaan oppimiseen. Lisäksi näillä strategioilla voi todella olla kielteinen vaikutus myös niiden hyvinvointiin.

Katsotaanpa neljää asiaa, joita opiskelijat pitävät siitä, että he eivät oikeastaan ​​ole heille hyviä, ja mitä he voisivat tehdä sen sijaan …

Varaa opiskelu aivojen mielessä opiskelijoiden työpaja

1. Reading uudelleen

Uudelleenlukeminen on yksinkertaisesti lukeminen muistiinpanoihisi tarkistustekniikkana. Tämä on suosittu tekniikka, jonka tutkijat ilmoittavat, että 84% opiskelijoista on myöntänyt käyttävänsä uudelleenlukemista tarkistusstrategiana, ja 55% opiskelijoista ilmoitti, että se oli heidän suosikkistrategiaansa käyttää.

Tutkimus on kuitenkin ehdottanut, että uudelleenlukeminen ei ole tehokkain oppimis- tai tarkistusstrategia. Yhdessä tutkimuksessa opiskelijoille annettiin teksti ja sitä pyydettiin opiskelemaan sitä. Sitten he joko ottivat ilmaisen muistamisen testin tai vain lukevat tekstin uudelleen. Kun testattiin 5 minuuttia, 2 päivää ja 1 viikko opiskelun jälkeen, opiskelijat, jotka ottivat vapaasti muistutustestit, muistuttivat enemmän tietoa kuin ne, jotka vain lukevat kulun uudelleen. Mielenkiintoista on, että vaikka itse testatut opiskelijat suoriutuivat paremmin, kohdan uudelleen lukevat opiskelijat ilmoittivat olevansa varmempi.

Tämä tutkimus osoittaa, että uudelleenlukeminen ei ole loistavaa auttaa opiskelijoita säilyttämään tietoa pitkällä aikavälillä, ja itsetestaus voi parantaa pitkän aikavälin tiedon säilyttämistä.

Toinen nimi itsetestaukselle? Hakukäytäntö. Katso tästä blogista vinkkejä siitä, kuinka käyttää hakukäytäntöä.

2. Estämällä tarkistus

Telvistäminen sisältää yhden aiheen tutkimisen kokonaan ennen siirtymistä seuraavaan. Yksi tapa, jolla opiskelijat joskus estävät tarkistuksensa, on, kun he purkautuvat koko opiskeluaan ennen testiä. Tutkimukset viittaavat siihen, että tämän tekevät opiskelijat suorittavat 10–30% huonommin kuin opiskelijat, jotka tilaavat tarkistuksensa.

Tutkimukset viittaavat siihen, että estäminen ei ole kovin tehokas tapa tarkistaa. Yli 8 viikon aikana yhdessä tutkimuksessa tarkasteltiin estämisen vaikutusta vastaan ​​lomitetta, oppimistekniikkaa, jossa tutkimusaiheet sekoitetaan pikemminkin kuin yksi kerrallaan.

Opiskelijoita pyydettiin suorittamaan kotitehtävät kolme kertaa viikossa. Jokainen kotitehtävä sisälsi ongelmanratkaisutehtäviä, jotka joko lomitettiin (missä jokaisessa tehtävässä oli sekoitus aiheita) tai estetty (missä jokainen tehtävä kattoi yksittäisen aiheen).

Sitten heille annettiin kaksi yllätystestiä, joissa heidän piti ratkaista uusia ja haastavampia ongelmia, samanlaisia ​​kuin kotitehtävissä. Tulokset osoittivat, että lomitettujen kotitehtävien opiskelijat muistivat enemmän tietoa ja tuottivat oikeita ratkaisuja tyypillisemmin kuin opiskelijat, jotka tekivät estetyt kotitehtävän.

Samoin kuin uudelleenlukemisen tehokkuutta koskevassa tutkimuksessa opiskelijat uskoivat, että he olivat menestyneet testeissä huonommin, kun he olivat suorittaneet lomitetun kotitehtävän, ja arvostavat sitä vaikeammaksi. Joten pohjimmiltaan he eivät pidä lomituksen tekemisestä, ja silti se auttoi heitä selvästi oppimaan lisää.

3. Musiikin kuuntelu

Monet opiskelijat tekevät kotitehtävänsä ja opiskelevat kuunnellessaan musiikkia sanomalla, että se auttaa heitä keskittymään käsillä olevaan tehtävään. Tutkimukset viittaavat siihen, että monilla tekijöillä on vaikutusta siihen, auttaako musiikkia vai haittaa oppimista, mukaan lukien:

Musiikin tyyppi

Tehtävätyyppi

Opiskelijatyyppi

Yksi tutkimus osoitti opiskelijat yhdeksi neljästä ryhmästä. Heillä West Ham United Paita oli Urawa Red Diamonds Paita joko opiskelijoita:

Opiskella hiljaisesti

Opiskele kuunnellessasi musiikkia sanoituksilla he pitivät

Opiskele kuunnellessasi musiikkia sanoituksilla, joita he eivät pitäneet

Opiskele kuunnellessasi musiikkia ilman lyrics

Kun osallistujia testattiin sisällön suhteen, hiljaisuudessa opiskelijat suorittivat 60% paremmin kuin ne, jotka opiskelivat kuunnellessaan musiikkia sanoituksilla – riippumatta siitä, pitävätkö he sanoituksia vai eivät. Opiskelijat, jotka tarkistivat kuunnellessaan musiikkia ilman sanoituksia, esiintyivät paremmin kuin opiskelijat, jotka kuuntelivat musiikkia sanoituksilla. Tulokset ehdottivat myös, että sillä ei ollut mitään merkitystä siitä, pitävätkö opiskelijat kuunnellut musiikkia tarkistaessaan.

Vaikka opiskelijat näyttävät pitävän mieluummin musiikin kuuntelemista sanoituksilla, joista he pitävät, tutkimuksen mukaan tämä saattaa vähentää oppimista ja tenttiesitystä. Tämä johtuu siitä, että musiikki ja sanoitukset saattavat vaatia enemmän kognitiivista käsittelyä, ja samanaikaisesti opiskelu voi olla ylivoimainen kognitiivisen kuorman. Opiskelijoiden tulisi siksi yrittää välttää opiskelua musiikin kanssa.

4. Puhelimellaan sängyssä

Monille meistä ensimmäinen Racing Club de Avellaneda Paita asia, jonka näemmenull